2018年高考语文考试大纲解读(8份)

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2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析
专题01论述类文本阅读-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题02文学类文本阅读-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题03实用类文本阅读-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题04文言文阅读-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题05古代诗歌鉴赏-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题06默写常见的名句名篇-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题07语言文字应用-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc
专题08写作-2018年高考语文考试大纲解读Word版含解析.doc

  阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。
  1.理解  B
  (1)理解文中重要概念的含义
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析综合  C
  (1)筛选并整合文中的信息
  (2)分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思
  (3)分析论点、论据和论证方法
  (4)分析概括作者在文中的观点态度
  考向1   社会科学类文本阅读
  从近几年的高考试题来看,对论述类文章阅读的考查,一般选取社会科学类文章,多数为最新发表的涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、伦理学、教育学等方面的文章,选文字数从800到1200不等,多数超过1000,考题一般为三道单选题,每小题3分。侧重于考查考生的逻辑思维能力,主要让考生借助语文学习的方法和规律,捕捉语言信息,主动获取知识,而不要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关社科知识。纵观近几年高考试题可知,考查角度多为对文章中重要信息的理解与分析,体现为对重要概念的理解(有些试题要求考生根据对文本概念的理解,分析文本以外的相关信息与文本中的重要概念内涵的契合度)、对重要语句的理解(一般是比照选项与文本信息的同与异);分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思(主要是判断选项对文本内容的概括得当与否);分析论点、论据和论证方法,主要考查考生快速找准论点、分析论据、分析论证方法的能力;分析概括作者在文中的观点态度等各个方面,基本上都要求考生选择错误的选项。上述考查内容从根本上来看考查的都是考生快速准确筛选信息并整合信息的能力。
  预计2018年高考论述类文本阅读的命题应该会延续这样的命题思路和试题难度。考生在日常的复习备考中要重点关注以下高频考点的试题训练:筛选并整合文中的信息;分析论点、论据和论证方法;归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度等。
  一、阅读下面的文字,完成文后各题。
  中国语文现代化学会副会长袁钟瑞曾经讲过这样一个故事:有位艺术家在曲阜想向路边的老大娘问路,于是先客气地打了个招呼:“大娘,您吃饭了吗?”大娘回答说:“食久矣。”艺术家不禁感慨万分:曲阜真不愧是孔圣人的故乡,连老太太说话都是先秦古汉语!
  语言本身就是一门艺术,而方言,则为语言的艺术锦上添花。文康用北京话写的《儿女英雄传》,邹必显用扬州话写的《飞砣子传》,韩子云用苏州话写的《海上花列传》……都是小说作品中的奇葩。而江苏昆曲、苏州评弹、安徽黄梅戏、京韵大鼓、闽南南音、客家山歌、陕北民歌、山东梆子、东北二人转……这些国家级非物质文化遗产项目,都是以方言来表现的艺术形式。如果没有方言,则皮之不存,毛将焉附,无怪乎中国语言学会副会长戴庆厦曾言道:“方言式微,文化遗产保护将成空中楼阁。”
  然而,在全球化的大背景下,方言的确日渐式微,我国局部地区出现了“方言资源流失”现象。浙江金华市曾经做过一个调查,在6岁到14岁孩子中,几乎所有人都会说普通话,但52%完全不会说金华方言。同样,福州的很多中小学生不会说福州方言,甚至同一家庭内的
  ……
  阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
  1.理解  B
  (1)理解文中重要概念的含义
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析综合  C
  (1)筛选并整合文中信息
  (2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思
  (3)分析文本的文体特征和主要表现手法
  3.鉴赏评价  D
  (1)评价文本的主要观点和基本倾向
  (2)评价文本产生的社会价值和影响
  (3)对文本的某种特色作深度的思考和判断
  4.探究  F
  (1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
  (2)探讨作者的写作背景和写作意图
  (3)探究文本中的某些问题,提出自己的见解
  考向1   新闻
  2017年高考《考试大纲》将原来的“了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”调整为了“了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法”,并且增加了“阅读实用类文本,应注重真实性和实用性”的表述,这一明显调整,在理论上增加了2017年高考考查“新闻”的可能性,在实践上2017年高考课标全国卷三套试卷都考查了非连续性文本阅读。新闻类文本除了非连续性文本,还有人物访谈、报告文学、人物通讯等。从题型上来看,主要是一道单选题+一道双选题+一道主观题。从考查内容上来看,除了注重筛选并整合文中信息、概括内容要点、个性化解读外,还要关注“理解文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”类题目。
  预计2018年高考实用类文本阅读考查新闻的可能性仍然很大,其中非连续性文本和新闻访谈是重点考查对象;考查内容上除了传统的筛选整合信息类试题、个性化解读类试题,还要注重对“理解”这一能力的训练。
  一、阅读下面的文字,完成文后各题。
  材料一:
  日前,中国姓名大数据报告《2016大数据“看”中国父母最爱给宝宝起什么名》出炉。该报告由国内唯一以大数据和心理学为基础进行姓名研究和起名服务的专业机构“起名通”耗时3个月完成,抽取整理了平台2015年540万新生儿姓名数据、2010后2000万姓名数据,并综合覆盖了11亿人口的历史数据,是我国关于名字的全景式报告。
  能写论述类、实用类和文学类文章。
  表达应用 E
  作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。
  1.基础等级
  (1)符合题意
  (2)符合文体要求
  (3)感情真挚,思想健康
  (4)内容充实,中心明确
  (5)语言通顺,结构完整
  (6)标点正确,不写错别字
  2.发展等级
  (1)深刻
  透过现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。
  (2)丰富
  材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。
  (3)有文采
  用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。
  (4)有创新
  见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
  考向1   材料作文
  材料作文已经成为高考作文命题的一大趋势。纵观近几年的高考材料作文题,从材料形式来看,包括单则材料和多则材料;从材料内容来看,包括时事类材料、现代诗歌类材料、寓言故事类材料、图画类材料、名言类材料等。
  预计2018年高考作文命题会选取一些既贴近社会生活,又贴近自我实际,同时又注重文化传承或理性思辨的材料,让考生进行分析说理,阐明自己的看法。
  一、阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
  (据夏明作品改动)
  要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
  【参考例文】
  客观看待进步和退步
  鼓励优秀或进步,惩戒落后或退步,无论是对待学生的成绩还是其他,都是无可厚非的,因为优秀或进步就需要鼓励,落后或退步就需要惩戒。但是当我们鼓励优秀或进步、惩戒落后或退步时往往会忽略两个方面的问题:优秀和落后、进步和退步的标准是什么?如何惩戒落后或退步?
  是不是从100分退步到98分就需要惩戒?而惩戒的方法就是给一记响亮的耳光?
  100分到98分,确实是退步了,虽然只有2分,但因为在很多情况下,微小的差距也可能使结果有天壤之别,所以退步,的确需要惩戒。但是,值得注意的是,我们进行惩戒前还是要思考

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